miércoles, 3 de abril de 2019

Recursos unidad 12 (6º)

Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 12 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras entrar.




martes, 2 de abril de 2019

Tecnología, mates y algo de historia


Hoy hemos disfrutado de una mañana diferente en la que se han mezclado muchas cosas. Acompañados de nuestros/as compañeros/as de 6º A hemos acudido, en transporte público, al entorno de La Laboral en el que hemos realizado las siguientes actividades:

  • Taller en CTIC, en el que en sus estupendas instalaciones y guiados por Cristina hemos conocido la magia de las tecnologías más novedosas y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Hemos hablado y exoperimentado con Realidad Aumentada, Realidad Mixta, Blockchain, Big Data, Arduino, Impresión 3D...
  • Después de una reparadora merienda ha comenzado el trabajo de matemáticas, hemos tenido que medir dos espacios muy grandes y calcular su volumen. Ha sido interesante comprobar la cantidad de agua que se necesitaría para llenar ambos huecos (el vaso de una fuente lumnosa y una cancha deportiva).
  • Finalmente hemos dado un paseo por algunas de las zonas de La Laboral y hemos conocido detalles de sus fuentes y jardines, de los usos que actualmente se hacen de ella y algo de historia.
Una mañana diferente que podéis ver resumida en el vídeo que encabeza la entrada.

jueves, 28 de marzo de 2019

Reto Scratch: Crea un ejercicio para trabajar la estructura de la oración.


En este reto deberás crear un programa para practicar la estructura que tienen las oraciones, y que permita a las/los usuarios/as señalar el sujeto y el predicado de ellas. Además mostrará las palabras más importantes de cada uno de estos grupos, es decir su núcleo. 

La aplicación, una vez finalizada, tiene que ser similar a la que se muestra en el vídeo que encabeza esta entrada, aunque como siempre podrás darle tu "toque personal" y añadir o modificar aquellas cosas que creas conveniente.

Este reto se hará en periodos de 15 minutos cada día en clase y a través de pequeñas fases con diferentes objetivos cada una. Iré publicando las sucesivas fases a mdida que vayáis superando una a una las mismas.

PRIMERA FASE
Objetivo: Preparar la aplicación.
Actividades:

  •  Escribe en tu libreta 5 oraciones de acuerdo a las siguientes características:
    • Una oración con las siguiente estructura: SUJETO + PREDICADO.
    • Una oración con una de estas estructuras: PREDICADO + SUJETO o PREDICADO + SUJETO + PREDICADO.
    • Una oración con sujeto elíptico.
    • Una oración impersonal con el verbo haber.
    • Una oración impersonal con un verbo relacionado con fenómenos de crácter meteorológico.
  • Crea una nueva aplicación Scratch.
  • De nombre ponle Sujeto y predicado (tunombre).
  • Elimina al gato.
  • Crea el fondo y añade lo que deben hacer los/las usuarios/as.
  • Crea las variables para contar aciertos y errores.
  • Añade un objeto que sea arrastrable: lápiz azul y llámalo sujeto.
  • Añade un objeto que sea arrastable; lápiz rojo y llámalo predicado.
  • Fija las posiciones de texto, objetios y contadores de aciertos y errores.
SEGUNDA FASE:

Objetivo: Creamos la primera pantalla.
Actividades:

  • Escribe la primera oración teniendo en cuenta que cada palabra será un objeto.
  • Las palabras tendrán dos disfraces: uno negro y otro de color (azul si pertenece al sujeto y rojoo si pertence al predicado).
  • Programa cada palabra de acuerdo a las siguientes condiciones:
    • Si arrastramos el lápiz azul sobre una palabra del sujeto, avisará de que hemos acertado, contará un acierto y se teñirá de azul.
    • Si arrastramos el lápiz rojo sobre una palabra del predicado, avisará de que hemos acertado, contará un acierto y se teñirá de rojo.
    • Si se falla, la palabrá lanzará un mensaje avisando del error y contará 
    • Cuando se acierte la palabra que es el núcleo del sujeto o del predicado, avisará con un mensaje, y el programa pondrá una raya debajo y el rótulo NÚCLEO.

domingo, 24 de marzo de 2019

Programas sobre clases de sintagmas


En las últimas semanas habéis conocido en clase de lengua las clases de sintagmas, y como reto Scrtach os propuse crear un programa que permitiera en diferentes pantallas localizar determinadas palabras según la función que realizan en un sintagma.

En los enlaces tenéis una selección de los programas creados:




martes, 19 de marzo de 2019

Recursos unidad 11 (6º)

Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 11 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras entrar.




miércoles, 13 de marzo de 2019

Reto Scratch: Crea un ejercicio de lengua


Estos días estamos trabajando en clase de Lengua los grupos nominales. Os propongo crear un programa con Scratch que contenga ejercicios con las siguientes características:
  • Debe tener diez pantallas, cada una con un fondo de un color diferente.
  • En cada pantalla pondréis un grupo nominal con alguna de estas características: 
    • Modificador + núcleo + complemento.
    • Modificador + núcleo.
  • En cada pantalla tendremos éxito si hacemos clic sobre el núcleo, y fracaso si hacemos clic sobre cualquier otra palabra.
  • Cada palabra al hacer clic sobre ella avisará de si hemos obtenido éxito o fracaso.
  • Cuando se logra éxito en una pantalla automáticamente salta la siguiente pantalla.
  • Al final de la décima pantalla debe aparecer un mensaje avisando del fin del programa y otro con el número de aciertos y errores obtenidos.
PISTAS: 
  • Cada palabra será un objeto.
  • Debes crear dos variables.
  • Bloques necesarios: AL PRESIONAR BANDERA VERDE - AL HACER CLIC EN ESTE OBJETO - CUANDO EL FONDO CAMBIE A .... - DAR A VARIABLE EL VALOR 0 - SUMAR A VARIABLE 1 - SIGUIENTE FONDO - MOSTRAR - ESCONDER - DECIR .... DURANTE 2 SEGUNDOS
En el vídeo que encabeza esta entrada tenéis un ejemplo con tres pantallas del  aspecto final del programa.

viernes, 8 de marzo de 2019

Reto Scratch: Conversor de unidades de longitud.



Para superar este reto deberás completar un programa al que tendrás acceso pero que está incompleto, pues como verás cunado accedas a él solo permite cambiar de km a hm y de hm a km; por lo tanto tu tarea consistirá en REINVENTAR el programa y completarlo para que permita realizar cualquier cambio de unidad.

Debes realizar las siguientes actividades:
1. Accede al programa base calcando aquí.
2. Reinventa el programa.
3. Incluye tu nombre en el título.
4. Onbserva detenidamente los dos bloques de programación que ya están hechos.
5. Completa el programa para que se pueda realizar cualquier cambio de unidad, hazlo de manera ordenada desde el km, así no se te olvidará ningun cambio.
6. Añade una tecla para detener el programa.,
Puedes poner una pantalla de inicio de juego con instrucciones y otra de despedida del juego para cuando los jugadores quieran dejar de jugar.

APLICACIONES COMPLETADAS POR ALUMNADO

lunes, 4 de marzo de 2019

Biografías


Ya podéis conocer las biografías que habéis trabajado en formato vídeo y que están publicadas en el siguiente tablero.

Ahora toca verlas, y descubrir la vida de grandes personajes de la historia, desde artistas de diferentes disciplinas, inventores/as, científicas/os...

¡No olvidéis dar un "like" a los trabajos de las/los compañeras/os!


Juegos de localización por casillas



Recientamente os propuse la creación de un juego con Scratch para practicar la localizacióin de objetos a través de sistemas de casillas (filas y columnas), reto que podéis consultar aquí.

En los enlaces siguientes encontraréis vuestras creaciones.


ANA - ALEXIS - XUAN - PATRICIA - OLAYA - CRISTINA - ELENA - HUGO - 

SERGIO - AITANA

jueves, 28 de febrero de 2019

Reto Scratch: Juego de coordenadas cartesianas.


En este RETO os propongo crear un juego para practicar la colocación de de puntos a través de coordenadas cartesianas. Vuestro juego deberá tener las siguientes características:

  • Será un juego de arrastrar.
  • Debéis usar los siguientes recursos:
  • Elimina al gato.
  • Crea el fondo en el que debes dibujar los ejes x e y.
  • Duplica y cambia la posición de los elementos Caja_1 y Etiqueta_1 necesarios para que al final tu juego tenga con el aspecto de la imagen que encabeza esta entrada y estas características:
    • El juego debe contener ocho puntos representados por colores.
    • En cada eje debe haber al menos un punto.

Recursos unidad 10 (6º)

Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 10 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras entrar.






viernes, 22 de febrero de 2019

Mujeres importantes

 


Muy buenas a todos, esta tarea que vais a realizar tiene como objetivo mejorar vuestras habilidades creativas, artísticas y de investigación.

Para ponerlas en práctica deberéis realizar las siguientes actividades:


  1. Leer atentamente acerca de estas 5 mujeres:
      • Grace Murray Hopper
      • Ada Lovelace
      • María Callas
      • Gae Aulenti
      • Emily Dickinson

    2. Realizar la biografía de cada una de ellas en esta tabla, de la que tendréis que hacer una copia y ponerla en vuestra carpeta de Lengua.


    IMPORTANTE: Saber a que se dedicó cada una y por qué llegaron a destacar.

    3. En un calendario (concretamente en la hoja del mes de diciembre) de 13 x 13 dibujaréis el retrato de cada una de ellas justo en el día de su nacimiento.


    jueves, 21 de febrero de 2019

    Reto Scratch: Localización a través de casillas


    Uno de los contenidos que hemos trabajado en la unidad 9 de matemáticas es la localización en sistemas de casillas, algo que se utiliza en mapas y planos, os propongo como RETO crear un juego para localizar a través de casillas diferentes objetos. Vuestro juego deberá tener las siguientes características:
    • Será un juego de responder preguntas.
    • Elimina al gato.
    • Debéis usar los siguientes recursos:
      • Crear en un fondo el tablero con 5 filas (numeradas del 1 al 5) y 7 columnas (de la A a la G)
      • Elegir 10 objetos que colocaréis en diferentes casillas del tablero. Ajustar su tamaño a la casilla.
    • Al hacer clic en cada objeto, se lanzará una pregunta invitando a los jugadores a señalar la columna y la fila en la que están.
    • Si se acierta, el objeto avisa del éxito en la respuesta y desparece.
    • Si no se acierta el objeto invita a seguir intentándolo.
    • Crea una variable de aciertos.
    • Crea una pantalla de inicio con las instrucciones bien claras, incluyendo como deben escribirse las respuestas, ejemplo (B,4)
    • Crea una pantalla de éxito que saltará cuando se encuentren todos los objetos.
    CONSEJO: Observa con mucha atención el ejemplo que hay en el vídeo que encabeza esta entrada antes de ponerte a programar. Trata de deducir los bloques que se han empleado.

    LA ACTIVIDAD DEBE SER ENTREGADA EN UNA ASIGNACIÓN CREADA PARA ELLO EN EDMODO ANTES DEL 4 DE MARZO A LAS 20:00 HORAS.

    lunes, 18 de febrero de 2019

    Reto Scratch: La recta entera.


    Aprovechando que estamos en matemáticas trabajando con los números enteros y su representación en la recta os propongo como RETO crear un juego para practicar la colocación de números enteros en la recta. Vuestro juego deberá tener las siguientes características:

    • Será un juego de arrastrar.
    • Debéis usar los siguientes recursos:
    • Elimina al gato.
    • Coloca el fondo.
    • Duplica y cambia la posición de los elementos Caja_1 y Etiqueta_1 necesarios para que al final tu juego tenga con el aspecto de la imagen que encabeza esta entrada:
      • El número 0.
      • Cuatro números positivos.
      • Cuatro números negativos.
      • Al menos dos de ellos tienen que ser opuestos.
      • Añade un sonido al botón comprobar.
      • Añade un marcador de aciertos.
    VUESTROS TRABAJOS:


    CRIS - NOA - OLAYA - ANA - XUAN - ALEXIS - ARI - NOELIA - SALMA


    Actividad de Comunicación Oral: Biografías

    En esta tarea vais a grabar un vídeo exponiendo la biografía de una persona relevante.

    Para ello realizaréis las siguientes actividades:

    Primera actividad: Elegir personaje.

    • Entrad en este enlace.
    • Curiosead por el orden alfabético y elegid una persona que os parezca interesante para profundizar en el conocimiento de su biografía.
    • Accede a este documento y añade la persona de la que vas a exponer su biografía. Antes comprueba que nadie haya elegido a la misma persona, si así fuera, debes elegir otra.



    Segunda actividad: Preparar la exposición.

    • Lee detenidamente la biografía.
    • Completa la ficha que te servirá de guión, para ello:
      • Crea una copia de este documento y ponla en tu carpeta de Lengua.

      • Escribe la presentación, la selección de hechos importantes ordenados cronológicamente y la despedida.
    • Memoriza la biografía.
    Tercera actividad: Graba tu exposición.
    • Prepara tu intervención: lugar de grabación, personas que necesitas, objetos, fotos...
    • Entra en este enlace.


    • Lee las instrucciones.
    • Graba.
    LA ACTIVIDAD DEBE SER ACABADA ANTES DEL MARTES 5 DE MARZO.

    miércoles, 13 de febrero de 2019

    Recursos unidad 9 (6º)

    Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 9 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras entrar.






    martes, 12 de febrero de 2019

    Edificios singulares de Xixón


    La siguiente actividad tiene como objetivo que seáis curiosos/as y prestéis atención a los edificios singulares que hay por Xixón, y que aunque muchas veces habéis pasado delante de ellos casi nunca observáis con detenimiento. Entre todos ellos forman el Patrimonio Arquitectónico de Xixón y estaría bien que todos lo conociéramos.

    Para ello os invito a que cuando veáis uno le hagáis una foto y luego investiguéis estos datos:
    1. El siglo en que fue construido.
    2. Alguna característica importante y su uso actual.

    A continuación añadiréis la fotografía y la información en este tablero.



    lunes, 11 de febrero de 2019

    Reto Scratch: Medidor de ruido


    En este reto vais a experimentar con el sensor VOLUMEN DE SONIDO, que a través del micrófono del ordenador nos da una medida del volumen del sonido que le llega:
    • Debéis crear un programa que mida el nivel de ruido que tenemos en clase.
    • Tened en cuenta que la medida del volumen del sonido oscila entre los valores 0 y 100.
    • Lo primero será pensar en una buena idea, el semáforo es un ejemplo de ello; seguro que avosotras/os se os ocurren otras diferentes y estupendas.
    • En el programa para el que podéis utilizar los objetos que necesitéis después de tener una buena idea deberá haber tres tramos relacionados con el volumen de sonido:
      • Entre 0 y 40 consideraremos que hay un buen ambiente y aparecerá el mensaje CALMA.
      • Entre 40 y 70 entraremos en zona de ruido que empieza a ser elevado y aparecerá el mensaje PRECAUCIÓN.
      • Entre 70 y 100 ya estaremos en zona de ruido excesivo y aparecerá el mensaje ¡RUIDO!
    • Vuestro programa debe contener una tecla que desactive el sistema.
    • Como siempre podéis incorporar todas aquellas mejoras que se os ocurran.
    • Antes de dar por terminado el programa debéis realizar pruebas en clase para comprobar que funciona.

    jueves, 7 de febrero de 2019

    Reto Scratch: Videovigilancia


    Ahora que ya conocemos los bloques que controlan en Scratch la cámara de vídeo os propongo  como reto crear un programa Scratch con las siguientes condiciones:
    • Será un programa de videovigilancia que detecte movimiento en la zona que controle la cámara.
    • Cuando en "escenario" la cámara detecte movimiento debe sonar una alarma.
    • Vuestro programa debe contener una tecla que desactive el sistema.
    • Como siempre podéis incorporar todas aquellas mejoras que se os ocurran.
    • Antes de dar por terminado el programa debéis realizar pruebas para comprobar que funciona.

    lunes, 28 de enero de 2019

    MasterClass de Scratch


    Esta mañana nuestros compañeros Illán y Salma nos han dado una MasterClass en la que nos han contado lo que elllos dos han hecho para lograr ser los primeros en superar el Reto de Scratch que habíamos planteado: 


    En sus explicaciones nos han contado cómo han conseguido superar las dificultades encontradas para conseguir que el juego fuera jugable y qué bloques han utilizado en su programa.


    En el siguiente vídeo tenéis su intervención.

    Recursos unidad 8 (6º)

    Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 8 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras entrar.






    domingo, 27 de enero de 2019

    Chacal y Jirafa... ¿Y tú de qué vas?



    Dentro de las actividades que se realizarán en nuetro centro con motivo de celebrar el Día de la Paz  y la no Violencia Escolar, hemos realizado en clase un interesantísimo Taller denominado "Chacal y Jirafa... ¿Y tú de qué vas?" en el que hemos hablado de emociones y de resolución de conflictos; conducidos por monitoras de la Asociación Nómades que venían acompañadas de dos mascotas que nos ayudaron a entender mejor lo que trabajamos.

    En la película tenéis un pequeño resumen en imágenes de la actividad. 

    sábado, 26 de enero de 2019

    Entrevistas a personas que trabajan

    Ahora que ya conocemos más a fondo las diferentes actividades económicos de la población, y otros conceptos como los sectores de las actividades económicas, o población activa y no activa;llega el momento de poner a prueba nuestros conocimientos sobre este tema y para conocer más asuntos relacionados con el mundo laboral.

    Para ello tenéis que trabajar en una entrevista en formato vídeo o audio a una persona cercana a vosotros que actualmente esté trabajando. Vuestras preguntas deben centrase en los siguientes asuntos:

    • Cuestiones personales relacionadas con sus estudios y profesión.
    • Cuestiones laborales relacionadas con el trabajo que desempeña: sector al que pertenece, qué hace, jornada laboral...
    • Cuestiones relacionadas con su opinión personal sobre el trabajo que tiene: si le gusta, la importancia de su trabajo, si preferiría trabajar en otra cosa...
    Una vez realizado el vídeo o audio debéis subirlo a vuestra carpeta de Sociales.

    A continuación irán apareciendo vuestras entrevistas organizadas por sectores:

    • SECTOR PRIMARIO

    • SECTOR SECUNDARIO
    AARÓN - SERGIO - ELENA - ALEXIS - XUAN - ILLÁN 
    • SECTOR TERCIARIO

    viernes, 18 de enero de 2019

    Actividad de comunicación oral: Recitamos un poema



    En esta actividad de comunicación oral recitaréis el poema que habéis elegido.

    Leed las instrucciones en el tablero y tened en cuenta que los vídeos no pueden superar los dos minutos y medio.

    En el siguiente tablero de vídeos debéis depositar vuestras grabaciones.

    TABLERO DE VÍDEOS

    Mientras tanto os dejo un poema de una buena amiga que cuenta las razones por las que es importante leer poesía.




    miércoles, 16 de enero de 2019

    RETO Scratch


    Os propongo como reto crear un juego con Scratch con las siguientes condiciones:

    • Será un juego en el que el/la jugador/a lanzará un penalti a una portería defendida por un portero.
    • Trabajaréis por parejas.
    • El trabajo solo puede realizarse en clase en los periodos que cada día os dejaré para trabajar en el proyecto.
    • El escenario será SOCCER.
    • El balón será el objeto SOCCER BALL.
    • El portero será un personaje de la galería de Scratch.
    • El portero deberá moverse continuamente a lo largo de la portería para intentar detener el lanzamiento.
    • El/la jugador jugadora tiene que señalar el lugar al que quiere lanzar la pelota y luego lanzarla.
    • Si el portero detiene el penalti el portero lo celebrará.
    • Si se mete gol debe aparecer algo felicitando al jugador/a.
    Lo anterior será común a todas las parejas, pero si se os ocurren otras cosas que podéis añadir para hacer más atractivo vuestro juego no dudéis en incluirlas.

    sábado, 12 de enero de 2019

    Actividad de registro meteorológico


    Para sacar rendimiento a la estación meteorológica que el cole nos ha regalado a partir del lunes vais a registrar el tiempo de cada jornada.

    Para ello realizaréis las siguientes actividades:

    1. El profesor compartirá con una persona de vuestro grupo el documento de trabajo.
    2. A continuación compartiréis con el resto del grupo dicho documento.
    3. Después debéis organizaros para repartir las actiivdades como queráis, siempre y cuando todos los miembros del grupo participen en esta tarea.
    4. Cada día debéis anotar el registro del tiempo en el documento.
    5. Al final de la semana debéis descargar vuestro documento en formato PDF debidamente cumplimentado para que el profe lo publique en Lloréu56.

    viernes, 11 de enero de 2019

    Actividad de comunicación oral: Contamos un cuento.


    En esta actividad de comunicación oral contaréis el cuento que habéis elaborado sobre un lápiz y una goma ancianitos en los que habéis estado trabajando estos días.

    Leed las instrucciones en el tablero y tened en cuenta que los vídeos no pueden superar los dos minutos y medio.

    En el siguiente tablero de vídeos debéis depositar vuestras grabaciones.



    martes, 8 de enero de 2019

    Recursos unidad 7 (6º)

    Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 7 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras entrar.