¿Cómo se hace un videojuego?

La respuesta a esta interesante pregunta nos la dio esta mañana un experto en la materia. Julio, el papá de Rebeca, nos visitó en clase y nos contó los secretos de la creación de videojuegos, algo que él domina muy bien pues forma parte de su profesión.

Tras la sesión con Julio, creemos que ya conocemos las claves para el diseño y creación de videojuegos, algo que este año estamos experimentando a fondo en nuestras aplicaciones de Scratch. 

Desde aquí queremos darle las gracias a Julio por dedicarnos parte de su tiempo y enseñarnos de manera amena y divertida, y con una alucinante presentación, los entresijos de los creadores de videojuegos.

ÁLBUM DE LA ACTIVIDAD

Flores silvestres de Asturias

Llega la primavera y los prados de nuestro alrededor se llenan de flores. Os propongo una actividad en la que el objetivo es reconocer flores silvestres de las que crecen abundantemente en nuestros campos. Para ello debéis realizar las siguientes actividades:

PRIMERA ACTIVIDAD

• Pasear por los alrededores de Xixón y fijarse bien en las flores que encontréis.
• Hacer fotos a las flores.

SEGUNDA ACTIVIDAD

• Investigar e identificar las flores, con ayuda del álbum de fotos que tenéis a continuación, y que está sacado de la lámina "Flores silvestres de Asturias" del Profesor Javier Castaño.

ÁLBUM PARA CONSULTA E IDENTIFICACIÓN

TERCERA ACTIVIDAD

• Subir las fotografías a este corcho virtual con los siguientes datos para cada foto.
• En el título pondréis vuestro nombre, y en la pegatina además de la fotografía figurarán los siguientes datos:

• NOMBRE CIENTÍFICO
• NOMBRE EN CASTELLANO
• NOMBRE EN ASTURIANO
• FECHA DE LA FOTOGRAFÍA
• LUGAR DE LA FOTOGRAFÍA

CORCHO DE FLORES SILVESTRES DE ASTURIAS

¿Qué es la flotabilidad?

Entrad en el enlace y acceded al tablero que contiene los vídeos con los que habéis explicado el concepto de flotabilidad y su relación con la densidad.

VER EL TABLERO DE VÍDEOS

Y podéis comenzar a trabajar en el siguiente vídeo, en el que debéis explicar  que es una mezcla, de qué clase es, cuáles son sus componentes y proponer una técnica para separar los componentes. Disponéis hasta el 8 de abril para  subir el vídeo a este tablero.

TABLERO DE LAS MEZCLAS (5ºB)

TABLERO DE MEZCLAS (5º A)

Vídeoexplicaciones I

En la unidad actual de Naturales estamos conociendo la materia y sus propiedades, entre ellas habéis conocido la relación que existe entre masa y volumen (densidad) y su influencia en la flotabilidad de los objetos en el agua.

En la siguiente experiencia vais a explicar qué es la flotabilidad en un vídeo, en el que tenéis que dar una pequeña explicación que podéis acompañar de los recursos que os parezcan necesarios.

Para ello debéis realizar lo siguiente:

1. Entra en la web de  FLIPGRID, puedes hacerlo con ordenador, tablet o móvil (en el último caso lo mejor es descargarse la app gratuita)

2. Escribe el Flip Code siguiente para acceder a nuestro canal: wbyrkx o HAZ CLIC AQUÍ.

3. Clic sobre el panel LA FLOTABILIDAD o HAZ CLIC AQUÍ.

4. Calca en el botón +.

5. Da permiso a cámara y micro si te lo pide.

6. Haz clic sobre la cámara y comenzará la grabación.

7. Tened en cuenta lo siguiente:

• El vídeo no debe durar más de 1' 30'' (cuando estés grabando verás una cuenta atrás que te indicará el tiempo restante).
• Si te gusta el resultado grabado vete dando al botón siguiente y completando las informaciones necesarias hasta finalizar.
• Tenéis hasta el día 25 para subir vuestro vídeo.

Juegos Scratch para repasar verbos

Estas últimos días habéis estado liados con la creación de unos juegos de arrastrar realizados con Scrtach para repasar los tiempos simples de los verbos.

Pinchando en los siguientes infinitivos podéis ver una selección de algunos de los que habéis hecho.

OLVIDAR - NADAR - VIAJAR  - JUGAR  - VOLAR - TOCAR 

VALER - TEJER  - COMER - LEER - BEBER - CORRER 

SUBIR - ESCRIBIR - VIVIR - SERVIR - CRUJIR 

Recursos unidad 11

Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 11 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras acceder.

Naturales

Enlace para la prueba de naturales de la unidad 5:

https://scratch.mit.edu/projects/208560602/

Juegos de arrastrar con Scratch

Recientemente hemos propuesto la realización de un pequeño proyecto en el que la finalidad es elaborar un juego del tipo ARRASTRAR programado con Scratch.

Como sabéis el plan de trabajo incluía:

• Tener una idea relacionada con contenidos trabajados en matemáticas, lengua, sociales o naturales.
• Escribir un mensaje en Edmodo contando la idea.
• Buscar los recursos necesarios para ver si se puede llevar a cabo.
• Plantear la idea al resto de la clase realizando en la PDI un pequeño esquema con la estructura del juego. 
• Programar el juego.

En los siguientes enlaces irán apareciendo vuestros juegos:

• PARTES DEL APARATO DIGESTIVO (CRISTINA)
• CLASIFICAR FORMAS VERBALES SEGÚN EL MODO (CRISTINA)

Taller con los peques

Ayer nuestras compañeras Ari y Olaya realizaron un Taller con las niñas y niños de la clase de "Los Asturcones" de la EEI Miguel Hernández. EN esta labor fueron acompañados por Alexis y Elena que ejercieron de documentalistas.

Entre los cuatro han elaborado un documento colaborativo en el que nos cuentan el desarrollo de sus actividades en una divertida reseña:

LEER RESEÑA

Para que los que nos quedamos en clase podamos hacernos una idea de lo que ocurrió nos han traído u montón de fotos y algún vídeo del Taller:

ÁLBUM DE FOTOS Y VÍDEOS

Visita a COGERSA

Este año volvéis a participar en el cole en las actividades de "Escuelas Por el Reciclaje", y por ello complementamos los trabajos que hacemos en el cole con una visita a las instalaciones de COGERSA para conocer de primera mano el tratamiento que en Asturias se hace de la basura.

Como tarea final debéis realizar lo siguiente:

• Escribe una nueva entrada en tu blog con una reseña de las actividades realizadas esta mañana en COGERSA.
• La entrada debe contener: 
• Datos de la visita. (Horario, transporte, monitores)
• Breve relato en el que de manera ordenada contéis las actividades realizadas.
• Vuestra opinión que debe incluir alguna cosa sorprendente que hayáis descubierto en las actividades y alguna que hayáis aprendido y que no sabíais.

Os dejo el enlace para obtener las fotografías con las que podéis acompañar vuestra entrada.

ÁLBUM DE FOTOS

Juegos para multiplicar

Recopilaciones de los juegos que habéis preparado con Scratch para que los compañeros más pequeños del cole puedan practicar las tablas de multiplicar jugando.

• MEMORY

• EXPLOTA LOS GLOBOS

JUEGOS DE ARRASTRAR

SCRATCH: juegos de arrastrar.

Estos últimos días estáis creando "juegos de arrastrar" con Scratch que sirvan para que el alumnado de nuestro cole practique las tablas de multiplicar. Tal y como habéis experimentado en vuestros diseños, este tipo de juegos resultan muy útiles y divertidos para repasar. 

Os propongo que hagáis un juego para repasar las partes fundamentales del aparato digestivo. Para ello debéis realizar las siguientes actividades:

PRIMERA FASE:

• Tienes en el siguiente enlace acceso a una Programa Scratch que contiene el fondo y un objeto (caja contenedora) al que se arrastrarán las etiquetas.
• REINVENTA la aplicación y ponle de nombre: APARATO DIGESTIVO (TUNOMBRE).

SEGUNDA FASE:

• Crea los objetos necesarios para hacer de cajas contenedoras y colócalos en la posición correcta.
• Crea las etiquetas con los nombres de las partes del aparato digestivo.
• En las etiquetas ten en cuenta que debe haber dos disfraces (azul para el principio y verde para indicar que es correcta la posición en que se ha colocado). No te olvides en estos objetos de ACTIVAR la casilla PUEDE SER ARRASTRADO. Además si la posición es correcta debe sumar un acierto.
• Crea el botón COMPROBAR.

TERCERA FASE:

• Programa el juego de la siguiente manera.
• Crea una variable que permite el movimiento con el ratón de las etiquetas.
• Crea otra variable para los aciertos.
• Programa el botón COMPROBAR de modo que al pulsarlo coloree de verde las etiquetas bien situadas y devuelva al lugar originario a las mal colocadas. Acuérdate de incluir un FIJAR ACIERTOS A 0 al principio del bloque AL HACER CLIC EN ESTE OBJETO.
• Crea los bloques necesarios para que si los jugadores realizan correctamente la actividad salga una pantalla de ÉXITO.

CUARTA FASE:

• Prueba bien el juego.
• Cuando funcione todo correctamente, COMPÁRTELO, escribe las INSTRUCCIONES y envíame el enlace.

QUINTA FASE:

• Basándote en este tipo de juegos, piensa en nuevas ideas a las que puedas aplicar el programa.
• Propón alguna idea a la clase a través de Edmodo, teniendo en cuenta que debes disponer de los recursos (imágenes) necesarios para hacerlo. 

TAMAÑO PARA LOS FONDOS 480 X 360 PIXELS